Драматург, писатель, психолог.
Работает сценаристом (кино, сериалы, музыкальные клипы), пишет пьесы для театра.

Обладатель гранпри фестиваля детского кино «Орленок» (сценарий фильма «Дети). Лауреат «Золотой маски» - спектакль «Из жизни огней» по ее одноименной пьесе (Драматический театр «Бенефис», г. Елец) - в списке лучших спектаклей 2013-2014.

Финалист литературной премии Дмитрия Горчева. Автор сборника прозы «Антрацитовое небо» (издательство «Амфора»). Печатается в периодике. Автор идеи и организатор Международного фестиваля кино о живописи «Erarta MOTION PICTURES». Куратор Фестиваля короткометражных пьес «Короче.txt»

В 2016 году основала Школу Юного Писателя «Долька», где по собственной методике учит детей 5-10 лет писать истории по законам драматургии. На курсе в школе ребенок создает свою собственную книгу – написанную и проиллюстрированную им самим, единственную и уникальную. Написанные ребятами книги издаются небольшими тиражами.

Драматург, сценарист, психолог.
Пишет киносценарии, театральные пьесы, прозу, стихи.

Неоднократно издавалась в периодических литературных изданиях, поэтических сборниках и сборниках прозы. Рекомендована к принятию в Союз Писателей России.

Имеет опыт работы с детьми (Нижегородский Кадетский Корпус, Дворец Пионеров на Воробьёвых горах). Магистр Владимирского педагогического института, "Развитие креативных способностей детей младшего школьного возраста путём проектного метода написания авторских сказок" .

Принимала участие в организации масштабных детских мероприятий – как организатор и как сценарист (крупнейшая детская площадка России на День города - Дворец Пионеров на Воробьёвых горах; финал Дельфийских игр и пр.). Писала сценарий детского костюмированного шоу с использованием технологий 3d mapping.

Tilda Publishing

> 15000

> 10000

> 100%

малышей побороли свои проблемы и страхи

мам и пап нашли свободное время на свои дела

все влюблены в наших персонажей

СКАЧАТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ

Оплачивайте подписку на сайте и
используйте в приложении

Всего несколько простых шагов, и вы с ребёнком отправляетесь в мир сказки.

У нас много сказок на разные темы: от сказок про волшебную страну до сказок про зверей и растения.

Простые вопросы помогут нам лучше узнать вашего ребёнка, чтобы собрать подходящую сказку конкретно для него.
Вы получите сказку про вашего ребёнка.

Удобный режим просмотра покажет сказку во всей красе и погрузит ребёнка в сказочный мир героев.

Покупаете подписку для ежедневного чтения

Купите подписку, и все сказки станут доступны вам в любое время без ограничений на просмотр и редактирование.

Стоимость месячной подписки всего 299 руб.

Мы гордимся

- Золото «Лучшая иллюстрация»
- Серебро «Лучший сайт для детей»

- ТОП-10 среди детских проектов
- ТОП-12 (шорт лист) среди всех проектов в народном голосовании

- Бронза «Образовательный портал»
- Бронза «Дизайн для всех (инклюзивность и универсальность)»

Нам доверяют

Сказкотерапия – это особый раздел психологии, во время которого используются короткие вымышленные рассказы. Они направлены на профилактику и устранение определенного ряда проблем. Такое действие – это коррекция поведения, направление развития ребенка при помощи специальных терапевтических сказок. Эффективность методики с применением историй доказана, специальная структура повести позволяет мягко устранить нарушения, способствовать правильной постановке речи и привить необходимые ценности. Такая терапия показывает отличные результаты при работе с маленькими детьми, особенно в возрасте 3-4 лет и больше.

Среди наиболее эффективных методов психотерапии считается чтение специальных сказок. В младшем возрасте от 3-х лет оно показывают прекрасные результаты. При помощи небольших, специально составленных поучительных историй можно решить такие важные задачи:

• коррекция поведения, устранение чрезмерной капризности, нежелание или страхи общения со сверстниками, перед посещением детского сада;
• устраняются неврозы, фобии и страхи, в том числе, страхи перед врачами;
• постепенное накопление слушателем необходимого опыта;
• правильное развитие, создание условий для правильного обучения;
• воспитание моральных норм, важных человеческих качеств.

В возрасте от 3-х лет начинается активное развитие. Дети постепенно познают окружающий мир, учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, задавать вопросы и получать ответы. Задача взрослого в это время – направить, показать детям, как правильно себя вести, справиться со своими страхами. С этими задачами отлично справляются терапевтические сказки, написанные психологами. Они в игровой, удобной для ребенка такого возраста форме, оказывают мягкое воздействие.
Эффективность заключается в том, что повести работают через формируемые образы, эмоции и метафоры. Модели и логические конструкции в столь раннем возрасте не работают, у малыша пока другое восприятие мира. А при помощи сказок можно прочувствовать эмоции, прожить представляемую ситуацию. Маленький слушатель получает возможность отождествить себя с персонажами, подумать, как бы он себя вел в аналогичной ситуации, какие действия предпринял. К особенностям рассказов относится и то, что форма подачи информации специально рассчитана на 3-4 года, то есть она понятна слушателю, делающему свои первые шаги в этом мире.

Терапевтические рассказы разделяются на 4 основных вида:

• воспитательные, позволяющие правильно воспринимать информацию в комфортных условиях и на понятном детям языке;
• психотерапевтические для коррекции нарушений поведения, при бессоннице, страхах;
• образовательные, актуальные до 4-5 лет;
• социализация, если наблюдаются проблемы в общении с окружающими.

По функционалу и назначению выделяют дидактические, психологические, коррекционные и медитативные. Отдельно стоят психотерапевтические для решения таких вопросов:

• улучшение самочувствия, выравнивания эмоционального фона, снятие напряжения;
• коррекция жизненных сценариев;
• налаживание полноценной работы механизма для защиты психики.

Дидактическая повесть показывает ребенку новые знания, прививает важные знания. Такие повести используются дома и в дошкольных учреждениях, где маленькие слушатели с удовольствием воспринимают подобный формат. Темы самые различные, это правила поведения в общественных местах, перехода улицы или необходимость соблюдения порядка дома. Они используются для устранения проблем с поведением, нежеланием учиться, выполнять ежедневные бытовые действия.
Психологические можно слушать с трех-четырех лет. Это поучительная история с выводом, которая позволяет погрузиться в ситуацию. При помощи этих историй формируются метафорические образы, до слушателя доносится необходимая информация. В текст заложены ценности, эмоциональные составляющие.
Психокоррекционные нужны для изменения поведения, его коррекции. Они помогают устранить негативные и нежелательные действия, исправить восприятие слушателем окружающего мира. Такие истории надо обсуждать, продумывать логику рассказа, понимать, как необходимо поступить в определенных ситуациях, какие решения принимать.
Медитативные предназначены для успокоения, погружения в мир бессознательно. Это особые сюжеты, для чтения которых нужно подобрать специальный, размеренный ритм. Подобные повести не имеют выраженного сюжета или структуры, они не предназначены для обсуждения, а нужны для входа в психоэмоциональное состояние. Подобный способ терапии рекомендуется к проведению квалифицированными психологами или под их контролем.
Психотерапевтические истории предназначены для решения определенных проблем. Они помогают разобраться в себе, пережить эмоции, понять, как нужно поступать правильно в разных ситуациях.
Какими именно могут быть сказки? В возрасте до трех лет – это очень короткие истории, где главными персонажами выступают животные. В 3-4 года уже появляются мальчики и девочки, фантазийные герои. В 5-6 лет и старше основные персонажи – окружающие люди. Такая схема важна для правильного эмоционального восприятия.
Все герои разделяются на плохих и хороших, среднего не бывает. Это связано с тем, что нужно четко показать разграничение между плохим и хорошим. В старшем возрасте слушатель уже свободно сможет сам делать выводы, но ребенку требуется показать такие модели изначально. К примеру, обманывать плохо, обижать маленьких и животных нельзя, лень – плохо, а трудолюбие – хорошо. Также следует определить цель терапии, делать упор на существующую проблему, обсуждать ее во время чтения.
Для совсем маленьких выбирают коротенькие истории на 5-10 минут. Большие утомляют, малыш теряет внимание и рассказ ему будет не интересен. Надо вовлекать его в процесс при помощи рисования, лепки, сборки конструктора. Так достигается решение нескольких задач – проработка события, развитие моторики и воображения. Можно построить общение в виде вопросов и ответов, делая небольшие подсказки. Если малыш воспринимает разные варианты чтения, можно начинать это делать по ролям. Родителю отводится роль рассказчика, малышу – главного персонажа.
В 3-4 года схема может выглядеть таким образом:

• совместный выбор сказки из предложенных родителем вариантов;
• распределение ролей, что уже вовлекает маленького слушателя в активный процесс;
• подготовка вспомогательных материалов, например, набора для рисования;
• чтение и рассматривание иллюстраций с комментариями;
• лепка или рисование персонажей;
• обсуждение прочитанного.

Предлагаем разнообразные повести для сказкотерапии, написанные драматургами и психологами. Сюжеты всех рассказов тщательно продумываются, учитывают разнообразные ситуации, актуальные для малышей от 3-х лет.
Среди наших тем:

• избавление от детских фобий, преодоление страха перед животными, темнотой, врачами;
• восстановление нормального аппетита и правильного питания;
• психоэмоциональное развитие;
• первичное образование ребенка;
• устранение страхов перед врачами;
• устранение боязни ходить в детский сад, решение проблемы в общении со сверстниками.

Заказать терапевтические сказки у нас очень просто. Для этого нужно выполнить следующие простые шаги:

• на сайте выбираете тему повести, которая подходит для возрастной категории;
• ответить на вопросы короткой анкеты, указать информацию для персонификации предложения;
• оплатить тариф или произведение.

Также вы можете бесплатно прослушать пробный отрывок, просмотреть иллюстрации, оценив удобство специального режима онлайн чтения. Это позволяет вам лучше понять, как работают подобные рассказы. Это не только текст и аудио чтение, но и иллюстрации, специально разработанные художниками с учетом возрастной категории. Они помогают маленькому слушателю погрузиться в историю, ближе понять переживания и действия персонажей.
Особенности таких рассказов заключаются в том, что все истории можно персонифицировать. При оформлении надо указать имя малыша и его друзей, с которыми он общается чаще всего. При чтении подстановка таких имен позволяет малышу осознать себя, как главного героя повести. Такое решение дает возможность правильно понять ситуацию, принять собственное решение. При чтении родителям рекомендуется обсуждать повествование, чтобы наталкивать маленького слушателя на правильные мысли и решения.
На сайте вы можете выбрать любой раздел, тема которого соответствует требуемой, ознакомиться с актуальными предложениями. Над их разработкой трудятся квалифицированные психологи, то есть предлагаемые повести будут интересными и полезными, легко решающими поставленные вопросы.
Терапевтические повести для 3-4 лет играют важную роль в развитии. Они нужны, чтобы малыш смог справиться с волнениями и страхами, трудными и новыми для него ситуациями.

Такая психотерапия может работать при помощи различных способов и методов. Среди основных:

1. Чтение уже готовых повестей. После чтения выполняется проработка событий и действий, обсуждение с малышом персонажей, их поведения, принимаемых решений и последствий. Это классический метод, который относится к базовому. Он помогает направить ребенка в нужном русле, показать, к каким последствиям приводят определенные действия. Подобные истории также дают возможность мягко объяснить малышу, что ряд страхов не имеет основания – темнота является всего лишь временем суток, за углом не ждут чудовища, а общение со сверстниками может быть увлекательным.
2. Придумывание собственного сюжета. На основе прочитанных историй с ребенком можно придумать собственные истории. Это способствует глубокой проработке события. Надо дать возможность малышу самостоятельно продумать новые сцены, показать, как бы он поступил в определенных ситуациях.
3. Постановка собственной сцены на основе прочитанного. В возрасте от 3-4 лет действенными являются не только чтение, но и изображение отдельных сцен. Это закрепляет достигнутый эффект, помогает маленькому слушателю на себе оценить последствия совершенных действий. Можно превратить данный этап в увлекательную игру, которые так любят дети.
4. Арт-терапия на основании сюжета сказки. Во время чтения можно рисовать, лепить, делать аппликации на тему прослушанного. Арт-терапия выполняет и другие задачи, она развивает моторику рук, пространственное воображение и фантазию, то есть служит прекрасным инструментом общего образования для младшего возраста.

Чтобы выбранная терапевтическая сказка принесла ожидаемый эффект, следует правильно подойти к прочтению. Очень важно обслужить текст, для длинных историй необходимо разбить их на небольшие части. Очень важно, чтобы маленький слушатель осознал событие, понял, что именно ему пытаются показать. Взрослый может подсказывать, но особенность такой сказки заключается в формировании у слушателя самостоятельного решения.
При чтении также необходимо обеспечить следующие условия:

• читать историю вслух нужно с эмоциями, выразительно, маленький слушатель должен проникнуться ситуацией, представить ее себе, спешить не рекомендуется, так как ребенок не всегда может быстро все усвоить;
• если видно, что малыш утомился, лучше сделать паузу, уточнить, хочет ли он продолжить или сделать паузу;
• при чтении малыш должен видеть лицо и мимику взрослого, лучше использовать «певучий» спокойный голос;
• длинные паузы недопустимы, но рекомендуется делать перерывы, они нужны для обсуждения ключевых вопросов.

Именно последний пункт повышает эффективность сказкотерапии, поэтому над вопросами следует работать заранее. К стандартным относятся следующие:

• Что именно стало причиной развития событий?
• Почему главные герои поступают именно так? Что стало причиной их действий?
• Как именно поступил бы малыш в сложившейся ситуации, что стало причиной его поступков?
• Какие эмоции он испытывает при прочтении?
• Каким стал результат описываемых событий? Хорошо это или плохо? Почему маленький слушатель думает именно так?
• Родителям рекомендуется составлять перечень вопросов заранее, разбить историю на части, если это необходимо. Такая работа является частью терапии и воспитательного процесса, поэтому пренебрегать ей не стоит. По возможности можно объединить вопросы с арт-терапией. Например, при формировании ответа ребенок может рисовать или лепить.

Такая терапия подходит для всех, но лучшие результаты она показывает для младшего возраста. Начинать чтение можно с трех лет, когда дети очень восприимчивы к выдуманным историям, они с удовольствием слушают короткие сказки и легко сравнивают себя с главными героями. Это облегчает процесс воспитания и развития, позволяет в раннем возрасте привить детям требуемые ценности, направить его развитие в правильном русле.
Терапевтические сказки для 3-4 лет обычно используются для формирования норм поведения и устранения различных фобий, которые могут наблюдаться у детей. Это страх темноты, посещения детсада, вымышленных монстров. В этом возрасте вероятны проблемы с распорядком дня и сном, ребенок может отказываться от нормальной пищи, предпочитая сладкое. Такой психотерапевтический инструмент, как сказки, через образы и формируемые метафоры легко объясняет нужную ситуацию или действие. К примеру, можно решить такие проблемы:

• устранение расстройств сна, малышу легко получается объяснить, что ночь не представляет никакой опасности, это только время суток, когда нужно отдыхать;
• бабайки – вымышленные персонажи, они не существуют в действительности, а значит – не могут причинить никакого вреда;
• правильное и своевременное питание – очень полезно, прием пищи можно превратить в увлекательный процесс, постепенно формируя привычку.

Это же касается и многих других проблем, которые могут возникнуть в 3 года. Такие сказки помогают предупредить развитие психологических травм и комплексов, но надо правильно подбирать повести, учитывая реальную ситуацию. В младшем возрасте еще можно обойтись чтением сказок, но, если ситуацию запустить, к 5-6 годам появляются реальные проблемы, нуждающиеся в участии психолога.
Но важно понимать, что такие сказки не являются универсальным методом, это не панацея от всех проблем, а только инструмент, при помощи которого можно предупредить определенные вопросы. Такие повести направляют развитие, поддерживают, позволяют мягко избавиться от фобий.
В повесть при составлении зашивается необходимая ситуация, которая реально может произойти с малышом. Это позволяет пережить проблему, избавиться от фобии или психосоматической боли. Также такие тексты направляют развитие и мышление именно в том русле, которое требуется. Терапевты часто используют сказки в детской практике, это отличный и мягкий инструмент, позволяющих показать ситуацию на примере, убедить ребенка, как действовать правильно, а чего делать нельзя.
Терапевтические сказки для младшего возраста обеспечивают такие преимущества:

• использование методов профессиональной и проверенной психологической практики, доступной не только профессионалам, но и воспитателям, учителям и родителям;
• возможность быстро и просто успокоить ребенка, помочь ему заснуть, откорректировать поведение в правильном направлении без использования других инструментов – скучных нравоучений. Принуждения;
• устранение фобий и расстройств в короткие сроки, использование историй в качестве меры профилактики развития страхов;
• объяснение определенных вещей и событий на понятном для маленького слушателя языке, не оказывая при этом никакого давления.

Преимущества терапевтических детских сказок заключаются в том, что они хорошо воспринимаются и быстро запоминаются. В повести показывается событие или пример, который маленький слушатель может эмоционально пережить при прочтении и который реален в обычной для него жизни. Он воспринимает персонажей, как себя и своих друзей, переносит действие на себя. В итоге малыш перестает бояться определенных вещей, например, он с удовольствием начинает общаться со сверстниками, вовремя принимать пищу, без страха спать в темноте. Сказки выполняют и многие другие задачи, среди которых – развитие речи и правильного произношения звуков, построение грамотной речи, умение выражать собственные мысли. Это нужно начинать, как можно раньше, одновременно с проработкой мелкой моторики, расширением кругозора.
В результате сказкотерапии достигаются такие эффекты:

• помощь в осознании и преодолении комплексов, страхов, которые часто формируются именно в детском возрасте;
• воспитание полноценной личности и характера, закладывание полезных качеств с младшего возраста;
• обучение малыша коммуникабельности, усидчивости, инициативности;
• обучение правилам поведения, особенности в сложных ситуациях;
• развитие воображения, творческого мышления, талантов, фантазии;
• привитие правильных моральных ценностей;
• формирование понятий о зле и добре, правильного и неправильного поведения;
• борьба с психологическими расстройствами.

Задач, которые можно решить чтением, больше. Поэтому нужно правильно подобрать повести, определить, с какими целями будет проводиться прослушивание историй. Но важно сразу понять, что в три года такие повести будут короткими, четко построенными, так как малыш только начинает свой путь в развитии.

Терапевтические рассказы для трех-четырех лет используются для эффективной работы в таких направлениях:

• диагностика, выявление существующих психологических, эмоциональных и других проблем, понятие особенностей развития, талантов, способностей;
• развитие правильной дикции, четкой, хорошо поставленной речи;
• закрепление необходимых решений и моделей;
• предупреждение развития проблемных ситуаций и событий в будущем.

Сказкотерапия необходима для активации эффективной работы подсознания, формирования полноценной личности. Но очень важно подобрать сюжеты и рассказы для возраста 3 лет. Это позволяет не только удерживать интерес слушателя, закрепить результат и сформировать именно ту реакцию, но и исключить проблемы в подростковом возрасте.
Оказываемое воздействие мягкое, элементы принуждения полностью отсутствуют. Маленький слушатель постепенно учится сам принимать решения, предварительно оценив ситуацию, разобравшись в собственных чувствах или страхах. В отличие от обычного обучения, которое кажется ребенку скучным, сказки увлекают его, заставляют погрузиться в мир фантазии. Но такое чтение безопасное и полезное.
Очень важно понимать, что обычные сказки и терапевтические сильно различаются. Первые выполняют только развлекательную роль, а вторые – обучают, способствуют в развитии. Однако есть ряд противопоказаний, при которых такая методика не используется. К ним относятся:

• риски развития судорожного синдрома;
• у ребенка имеются органические поражения мозга;
• диагностированы острые расстройства психики;
• при депрессии, шизофрении, навязчивом поведении и других расстройствах психики.

В три года такие расстройства редки, но вероятны. Поэтому при появлении таких симптомов от сказкотерапии нужно отказаться. Если симптомы отсутствуют, чтение выдуманных историй никакого вреда не причинит, ограничений нет.
Сказка – не только развлекательный и интересный для слушателя инструмент, но и способ расширения кругозора, развития. Вымышленные истории обеспечивают следующие эффекты:

1. Они позволяют быстро решить поставленные цели. В повестях показываются обычные бытовые действия, которые могут произойти с маленьким слушателем. То есть он отождествляет себя со сказочными персонажами, буквально проживает событие, делая правильные выводы.
2. Развивают полноценное логическое мышление. С трех лет малыши начинают активно познавать окружающий мир. Уже к пяти годам учатся делать собственные выводы, работать с логикой. К семи годам у школьника формируется правильное понимание логики событий, необходимость определенных поступков. Сказки облегчают воспитательный процесс, знакомят с ранее неизвестными маленькому слушателю процессами и явлениями.
3. Обеспечивают понимание истинных ценностей. Через сказки передается понимание правильных ценностей. Ребенку необходимо показать, что такое хорошо и плохо, передать понятия любви, ответственности, справедливости, семьи.
4. Выявляют и помогают справиться с детскими травмами. Через истории проводится выявление психологических расстройств. Важно сразу их определить и направить мышление слушателя в правильную сторону. Проще предупредить развитие фобий, чем лечить проблемы, уже будучи подростком или взрослым.
5. Расширяют эмоциональное восприятие и эмпатию, показываю, почему важно сопереживание. В детском возрасте важно научить сопереживать, искренне проявлять сочувствие. Необходимо устранить негативные последствия многих неосознанных блокировок. Важно, чтобы малыш сам понял, что эмоции являются важными для каждого, а не зацикливался на том, что «мужчины не могут плакать» или «чувства только для девчонок». Но эмоциональное насыщение должно быть сбалансированным, а не чрезмерным.
6. Корректируют поведение, исправляют перекосы, равнодушие, риски развития психических расстройств. Терапевтические истории часто используются для исправления поведенческих реакций, направления их в нужное русло. Но это делается при помощи безопасных и допустимых методов, то есть воздействие мягкое, ребенок не ощущает давления. Его кажется, что он сам пришел к нужным выводам.

Сказкотерапия – легкое и простое воздействие через образы, эмоции и личное восприятие. Такие вымышленные поучительные истории выявляют проблемы и страхи, показывают опасные реакции. В процессе чтения можно понять, насколько малыш усвоил прочитанное, понял ли он, какие выводы нужны. Вымышленные рассказы дают ему первый положительный опыт, помогают развивать память, внимание, мышление и логику. Но, в отличие от стандартных методов обучения, сказки делают это ненавязчиво и мягко, в удобной для такого возраста форме.

Команда MySkazka в поиске талантов, нам нужны:
- авторы-психологи
- иллюстраторы с отличным воображением
- аниматоры с хорошей техникой

Раскраски с любимыми персонажами сказок, которые развлекут вашего малыша и поднимут ему настроение!

Подписывайся
на нас